高等院校的设立以及招生规模，统一由礼部所属教育司负责。
而这些高等院校每年的招生规模，是根据帝国对新官员的需求以及预测其他行业对精英人才的需求而决定的，而不是说根据其他什么原因决定的。
也就是说，帝国需要一百个大学生，教育部门就只培养一百个大学生，是绝对不会培养一百零一个大学生的。
因为帝国如果只能提供一百个大学生的优渥工作岗位的话，那么多出来的那个大学生就是个祸害！
如今的大唐帝国而言，和谐稳定最重要！
大唐帝国的科举制度以及教育制度，在当代而言，这已经是帝国所能够做到比较平衡的了。
至少好不好，那只能由后人去评判了。
但是，在土著们看来，大唐的一切都是好的，所以其他土著国家搞教育、科举的时候，也是一股脑学大唐。
只不过大多学了个四不像，唯一做的比较好的也就是大唐金国以及丹麦王国了。
而这两个国家都有一个很有意思的特点，那就是他们的官方语言都是汉语！
鞑靼人嘛，他们的官方语言是汉语很正常，人家鞑靼人一直都不认为自己是欧洲土著。
他们是从蒙古草原，尤其是河套地区迁移过来的，鞑靼人觉得自己属于大唐人的分支。
这种情况在大唐先后两次册封他们为顺义王，授予大唐金国国号后，他们的这种情绪就更明显了，现在不少脸皮厚一点的鞑靼人，都敢公然自称大唐人！
这种情况下，大唐金国的官方语言是汉语也就不奇怪了。
而丹麦王国嘛，他们自然是不会说自己是大唐人的，毕竟外貌差太多，真说了也没人信啊。
不过这些丹麦人却是一直在学习大唐帝国！
丹麦迁移到西北非后，早期日子过的挺紧巴巴的，后来靠着非洲西部海岸航线繁华逐渐发展起来。。
之前苏伊士运河还没有开通呢，大唐人的船只想要往来欧洲都得绕道非洲，一部分从印度洋前往美洲的船只，有时候也会经过休达再前往。
众多的船只来往，让丹麦王国抓住了机会，利用向航线上的大唐人提供各类补给物资，港口服务等，也算是立足起来，后续又开发内陆种植经济作物，发展畜牧业卖羊毛给大唐人。
依靠着沿海商贸以及资源出口，丹麦人的腰包逐渐鼓起来，后来他们发展起来后，和摩洛哥王国就发生了严重的冲突。
双方为了争取西北非沿海商贸的权益，说白了就是为了争取谁能够卖给大唐人更多货物的权力而大打出手！
不过摩洛哥王国背靠休达，资金雄厚，人口也多，而且都已经是建立起来了一支近代化军队，所以连续好几次都是把丹麦王国给干趴下了。
吃了败仗后，丹麦国王镇定思痛，最后决定进行全面改革。
而怎么改革？单纯的政治制度？经济？军事改革？
不，这些还不够，远远不够！
他们要进行全面唐化，不仅仅是各种制度唐化，更要在文化思想层面上进行全面的唐化！
他们要把自己变成大唐人！