从接手这帮孩子开始，杨正东在教学上就下了不少功夫，这些孩子的整体素质和积累，肯定起比不上前世地球上那些学生。
不说别的，就说一个阅读量都差的万里之遥，前世的那些小孩那个不是从不会说话，就爸爸妈妈陪着讲故事、读绘本的，不到三岁这种班、那种班的都排满了。
这里的孩子到十来岁的时候，看过的课外书都不超过三本，根本就没有可比性。
所以教学方法自然是不能完全一样的，也此他可是费了不少力气，培养这帮学生的知识积累。
将前世记忆中的各种方法都掏了出来，就是为了缩小这个差距。
比如增加阅读量，他把很多的文章，记得全的、不全的一天弄出三五篇让他们读，又教给他们思维导图，让他们从文章中提炼和摘取其中的重要内容。
还把好多的学习方法、考试技巧、写作套路都给分门别类、潜移默化的塞到这群学生脑子里了，又配合大量的练习题巩固和运用。
如果在前世，想要做到这种效果几乎不可能，就一点，学生不会配合，而且也没那么多时间。
但是在这里，一切都不是问题，因为孩子们除了玩儿，根本没啥事可做。
他们不需要去学跳舞、也不用想着弹钢琴，更也不用去上各种辅导班、冲刺班、备考班。
那么老师布置了这些事情怎么办呢？老师的话还是要听的。
只能牺牲点儿玩的时间去完成了，不然别人都完成了，就一个完不成杨老师的“惩罚”会很严重的。
当然不是体罚，杨老师才不玩那种低端玩意儿！他的惩罚天马行空，让你防不胜防！
比如给你身边安排个掉门牙的小女孩啊，或者在你身边安排个流鼻涕牛牛的小男孩啊。
如果是不喜欢唱歌的，就让，必须得唱的所有女生或者男生说好才算完成。
还有的是上台做鬼脸，必须凑够二十种不同的鬼脸才可以，还不能有重复的。
天知道自个儿做出来的鬼脸儿，到底是个什么丑陋的模样。
还有一种痛并快乐的体罚——吃西瓜，如果一次两次、一块两块都行，但谁能天天吃十斤啊？
这玩意儿倒是不会真撑坏肚子，但是大多数都是水，一会就得跑出去上厕所好几次。
也不知道老师的西瓜，为什么永远吃不完？
这还不是最可怕的，最可怕的是，杨老师不知道从哪弄来的一个叫“表情包”的东西，谁没有按时完成就抄这种“表情包”。
“表情包”都是各种的常用符号组成的，密密麻麻的能让密集恐惧症的人疯掉。
那东西看起来都头皮发麻，抄一遍这玩意儿能怀疑人生！
当然也有体罚的时候，一般都会让男生打扫女厕所，或者让女生打扫男厕所。
有一次班长杨晓红没有完成，被罚打扫男厕所，没想到进去就吐了，据说里面是屎山尿海不见下脚之地、蚊蝇成群尽显乱舞之风。
最后大家都知道杨老师要做的不是惩罚，而是按照他的要求保质保量的完成，其实只要略微少玩儿那么略微一会儿，就都做到了。
所以大家也聪明了，不就少玩儿一会吗？那就少玩一会呗！
干嘛非让杨老师耗费脑细胞，变着花样的想办法惩罚他们呢？
不得不说孩子们的聪明才智都是需要激发出来的，为了不受惩罚，也为了能够挤出时间多玩儿一会，那都是拼了命的，将他布置的作业往快了做、往好了做。
教的各种方法、技巧运用的是滚瓜烂熟。当然做完之后，还得用另一种方法检验一遍才可以，不然做错和没做惩罚是一样一样的。
谁敢错啊？
那表情包抄起来不毁眼啊？
那西瓜吃多了不上厕所啊？
杨正东深为他的教学方法而自得，虽然他本心不想用这种方式激励，毕竟属于是一种变相的惩罚。
但为了学生们的未来，
那么他不入地狱谁入地狱！
听到45分钟做完一套语文试题，高年级尤其是六年级的三个，立马拿起笔就开始了审题。
“填字题一分钟，组词题两分钟，句子题三分钟，名言警句填空两分钟，课文填空两分钟，阅读题……十分钟，作文还有二十五分钟，扣除审题用了一分钟，检查用四分钟，还有二十分钟给到作文，足够了！”
其他年级的孩子也都基本在重复这个动作，会不会先审题，然后大致判断题量，这也是杨老师要求的。
顿时整个教室下到六七岁的娃娃，上到十三四的高年级学生，都开始沙沙的写了起来……
杨老师满意的摇头晃脑的，只不过没人注意罢了！
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