被大伙有些不善的眼神盯得发毛，杨昆就掩饰性地翻开笔记本，掏出笔，在上面漫无目的地写写划划。
李颖问他干嘛。
杨昆心虚地瞅瞅四周，说：“写遗书——我怕一会犯了众怒，被大伙的唾沫星子淹死。”
李颖就笑着捶了他一拳。
方书明走进门口，恰好看见她的动作。
看他一脸阴沉地走到跟前，李颖就奇怪地问他：“你不是说有事不来了么？”
我故意考验你的！方书明在心里恨恨地答了一句，硬压着熊熊燃烧的妒火，强笑着说：“事办完了，看时间还早就想过来陪你上课，不过看样子，似乎我来得有点多余？”
方书明不是那种善于控制情绪的人，说话的时候，一直看着杨昆的眼睛，等着看他的反应。
进门看到杨昆的那一瞬间，他就打定了主意，假如这小子不识相，他不介意当着几百个同学的面，在全校最受欢迎的选修课上爷们一把。
可惜杨昆根本没给他表现爷们气概的机会。
没等他的怒火烧到临界点，杨昆就很乖巧地站了起来，“我就是跟着过来蹭课的，学长你坐，我去后面站着听。”
方书明的脸色一下子舒缓了好多。
勉强向他挤出一丝笑容，等他收拾了东西走向教室后面，压低了声音问正扭头盯着杨昆背影看的李颖：“他不是才上大一么，怎么跑这凑热闹来了？”
方书明声音太小，李颖又有点分神，压根没听清他问的是什么。
以她的八面玲珑，哪能猜不到方书明是在玩声东击西的把戏。
换成别的场合，她早拂袖而去了。
之所以没有当面发作，除了顾忌到课堂秩序外，也是想看看杨昆如何应对这种突发状况。
坦白地说，杨昆的反应有点出乎她的意料，却又在情理之中。
看似有点懦弱，却很好地压制了方书明的火气，控制住了场面，将一场可能的冲突消弭于无形。
等方书明又问了一遍，李颖才不满地白了他一眼，“刘老师欣赏人家的艺术天分，钦点他过来旁听，你有意见？”
方书明当然有意见，但他很理智地保留了，只是时不时地回过头去看杨昆一眼。
杨昆就觉得比窦娥还冤。
哥只想安安静静地听堂课而已，真没动什么花花肠子。
不过看周围人的表情，明显不是这么想的。
特别是方书明不时回头看过来的眼神，更是让他如坐针毡。
为了分散自己的注意力，杨昆开始东张西望。
离上课还有20多分钟，教室里已经座无虚席，连墙角旮旯都站满了，还有不少学生在陆续往里进。
杨昆就很好奇，这么一间小小的教室究竟能挤下多少人？
大约5分钟之后，欢哥来了。
衣着朴素，样式普通，左手捏着他那从不离身的小烟斗，右手捏着几根粉笔，没带任何教案、教材。
看到黑板上有上节课留下来的板书，他就放下粉笔，拿起板擦开始擦黑板。
一个高个男生上去想要帮忙，被他笑着拒绝了。
就这么一个简简单单的细节，使他在杨昆心目中的形象一下子变得高大起来。
对比后世那些名气不大、派头不小、吃饭都恨不得让人喂到嘴里的歌手，这才是真正的大家风范。
擦完黑板，欢哥看看表，走到讲台一侧，掏火机点上烟斗，美滋滋地嘬了起来。
虽然这个时代在课堂上抽烟的老师不算稀罕，在欢哥家搞作品时也见识过他的烟瘾，不过他这种率性自然、不拘一格的风格，还是令杨昆为之大开眼界。
与此同时，另一个想法也适时从杨昆脑子里冒出了头。
人家舍弃了周末休息时间帮他完善作品，还在校庆晚会上不遗余力地提携自己，不表示一下似乎说不过去。
只是他一直没拿定主意，不知道该送点什么礼物才合适。
送礼是门大学问，选对东西，能有效地拉近彼此的关系，加深交情，不能投其所好的话，反而会适得其反。
以欢哥的名气地位，过于物质化的东西人家看不上眼，更别提直接给钱了。
看着他叼着烟斗、怡然自得的样子，杨昆自觉有了主意。
十几分钟之后，欢哥又看了下表，在讲桌上磕了磕烟斗，捎带着把大家的注意力吸引过来——其实从他一进门开始，大家的注意力已经集中在他身上了——“大家安静一下，咱们现在开始上课。”
今天讲的是莫扎特的音乐人生。
杨昆发现欢哥讲课很有特点。
一是不点名，不查考勤，当然，也没必要，抢还抢不到呢，谁舍得缺课。
二是不看教材，讲课却连贯而流畅，人名、生卒年、曲名工工整整地一笔笔写到黑板上，各种轶事、典故信手拈来，内容丰富而有条不紊，给人一气呵成的感觉。
三是对音乐的熟习和对音乐语言的驾驭令人叹为观止，凡讲课内容涉及的人名、曲名，除了用中文讲授外，还会根据其背景，分别用英语、法语、德语或意大利语原文来表述、板书，讲到莫扎特创作的经典歌剧《唐璜》时，还即兴用意大利语演唱了其中的一小段选粹。
四是谈吐幽默，感情充沛，讲课感性而投入，引得大家时而会心一笑，时而心潮难平，特别是讲述到莫扎特英年早逝时，欢哥更是情绪激动得眼圈都有些发红，嗓音也开始颤抖：“……下葬那天，雨很大，打算送他到墓地