王主任笑着说:
“比赛只是一种形式。我们甚至可以把它看作是一场游戏，但透过大赛这种形式，可以折射出很多东西。
那么，全国中等职业学校汽车运用与维修技能大赛有什么作用和意义呢？”
刘李阳同学举手回答道：
“中等职业学校汽车运用与维修技能大赛的作用和意义，大致体现在以下五个方面：
第一点，对职业教育的影响：拉近‘教’与‘用’的距离。
职业教育要以就业为导向，具体到汽车运用与维修专业，就是要最大限度地满足.交通行业、维修企业的用人需求。
以校企合作、工学结合作为职业教育培养人才的基本模式。
通过行业、企业的标准，以培训、比赛的方式，逐步置换、淘汰目前职业学校采用的传统课程和教材，使学生在校学到的知识能运用到日后的工作中去，真正做到缺什么学什么，学以致用。
第二点，对参赛学校的影响：加强硬件设施的建设。
技能大赛考察的重点是学生的实际动手能力。要想在大赛中取得好的成绩，仅靠课堂上的师生间的‘口口相传’是不够的，更重要的是平时多动手、勤练习。
这就要求学校不但要给学生提供良好的软件（学习环境），而且还要具备足够的硬件设施（实操设备），为学生创造更多的动手操作的机会。
从比赛的结果来看，教育相对落后的中西部省市在2008年大赛中的获奖选手明显增加.
究其原因：一方面是相关领导的重视，另一方面是舍得投入，大力加强硬件设施建设。
通过了解，获奖选手所在的学校均具有良好的实际操作场所和相应的硬件设备。
第三点，对职业院校老师的影响：实践要与理论兼顾。
从表面上看，大赛是在考学生，因为进入比赛现场的选手，都是职业院校的学生。
其实，事实并非如此！
因为，学生的背后是老师，学生学得好坏，与老师（特别是指导老师）教的好坏有很大的关系。
目前，职业教育中最大的弱项在于很多老师重理论、轻实践。
职业学校的许多老师是大学毕业后直接进入学校任教，中间根本就没有实践的机会。
随着大赛制度的逐步完善及大赛影响力的逐步提升，大赛的‘指挥棒’效应将会日益显现，老师们必将会意识到‘实践与理论兼顾’的重要。
第四点，对职业院校学生的影响：提升自我素质及促进就业。
大赛的主角是职业院校的学生，受益最大的学生，受影响最大的也是学生。
一方面，比赛项目都是经过具有丰富实践经验的一线汽修专家，经过认真挑选和精心设计的，与汽修企业的日常工作密切相关。
通过大赛，可以让选手在学习阶段就能接触到将来的工作内容，清楚将来工作中需要什么，学习时也就能做到有的放矢。
另一方面，随着大赛的不断完善和发展，逐渐得到行业和社会的认可，参加大赛的选手，特别是在大赛中获奖的选手，他们将成为用人单位首选目标。
同时，许多省市的相关部门还为获奖选手提供了不同形式的奖励。
如江su教育部门将为获得一等奖的选手保留三年期限的免试升入高职或本科的资格，为选手今后的发展提供便利和政策上的优待。
另外，通过大赛，历练了选手的心里素质，提高了选手的自身素质。
更重要的是，通过大赛将推动职业学校学生就业。
这也是大赛组织者的初衷。
第五点，对参与企业的影响：一举多得。
2008年的大赛，汽车生产厂家、维修工具及设备供应商也积极参与。
比如，一汽丰田和丰田华国投资为大赛提供的84万元资金支持，丹纳赫公司赞助了价值100余万元的大赛工具及奖品，博世汽车检测设备（深圳）有限公司也为大赛提供了检测设备。
还有其他许多企业也纷纷为大赛提供各种赞助。
这些企业通过赞助大赛，很好地树立并展现了自身的公益形象，在职业教育、汽车维修等行业取得了很好的宣传效果。
同时，这些赞助企业还可以享受国家相关的税收优惠政策。
另外，他们还通过大赛，获得了与汽车维修行业后备人才近距离接触的机会。
俗话说，‘近水楼台先得月’。
这些赞助企业，在今后挑选优秀人才时更加得心应手，有的放矢。
总之，对于这些参与大赛的企业来说，真可谓是一举多得，收获多多！”
王主任说：
“刘李阳同学总结的很到位。我想再问一下同学们，请问技能大赛对于下一步工作有什么启示意义吗？”
美女肖莉莉童鞋再度举手回答：
“首先，发达地区和欠发达地区间选手水平差异明显。
在2008年团体赛中，获得一等奖的学校全部集中在东部沿海经济发达地区;
在个人赛中，获得一等奖的学校除了青海交通职业技术学院外，也都在东部沿海经济发达地区。
由此可见，目前我国中等职业学校汽车运用与维修专业教学，明显存在着东、西部地区，经济发达地区和欠发到地区之间的差异。
建议：加大西部经济欠发达地区汽车运用与维修职业教育的支持力度，开展东西部教育合作和师资交流势在必行。
其次，大赛项目设置形式